近年來，我國陸續(xù)發(fā)布《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等文件，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉的雙向發(fā)展。

　　在這些政策的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)兒童青少年參與體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)滲入年輕父母的教育理念中。大家都開始接受體育是孩子成長過程中必不可少的組成部分，讓孩子熟練掌握一兩項(xiàng)體育技能是一種標(biāo)配。

　　根據(jù)《2023年大眾健身行為與消費(fèi)研究報(bào)告》顯示，超六成受訪家長認(rèn)為“雙減”政策實(shí)施后學(xué)生閑暇時(shí)間增加，超四成兒童青少年增加了體育運(yùn)動(dòng)上的消費(fèi)，球類和游泳成為熱門的青少年體育培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　值得一提的是，如今年輕父母們熱衷于孩子體育培養(yǎng)，也促進(jìn)了兒童青少年體育市場的加速成長。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國兒童青少年體育消費(fèi)規(guī)模已經(jīng)超過3000億元。

　　“如何選擇九游體育的健身產(chǎn)品？”

　　截至2024年暑假結(jié)束，天眼查出臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國共有86萬家體育運(yùn)動(dòng)類培訓(xùn)相關(guān)企業(yè)，其中有超10100家青少年體育培訓(xùn)相關(guān)企業(yè)。相比“雙減”政策發(fā)之前，體育培訓(xùn)企業(yè)新增了5.3萬余家，較2023年同期相比，增長99%，已有超330余家青少年體育培訓(xùn)相關(guān)企業(yè)新成立。

　　然而在統(tǒng)計(jì)具體項(xiàng)目的培訓(xùn)班增量時(shí)，超80%的培訓(xùn)班都以體適能為主，另有20%以游泳和跳繩等新課標(biāo)和中考體育的考試項(xiàng)目為載體。在機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和家長被問及“為什么要將孩子送來參加培訓(xùn)？”等問題時(shí)，得到的答案不外乎是“升學(xué)考試要考”、“提前為體測做準(zhǔn)備”等答案...

　　不可否認(rèn)的是，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型進(jìn)入體育培訓(xùn)等非學(xué)科培訓(xùn)領(lǐng)域，如果想做大體量，就得擴(kuò)大市場。以體育中考為賣點(diǎn)進(jìn)行營銷，確實(shí)是擴(kuò)大培訓(xùn)市場需求的重要策略。

　　然而伴隨著各地提高中考體育分值，監(jiān)管部門和社會(huì)輿論開始擔(dān)心校外體育培訓(xùn)刺激“應(yīng)試體育”，反而變向打擊了青少年的體育鍛煉熱情也并非沒有道理。

　　“如果想要讓孩子討厭一件事情，方法很簡單：把這件事情納入考試?！边@種調(diào)侃用在校園體育上頗為貼切。大部分孩子天生好動(dòng)，跳繩、跑步、足球……每一樣都喜歡?？梢坏┮蠛⒆右环昼娞K多少個(gè)，一百米要跑進(jìn)多少秒，要計(jì)算足球顛球的個(gè)數(shù)，排名、獎(jiǎng)懲緊跟其后，他們的興趣就會(huì)遭受重大打擊。

　　也有體育老師和校外培訓(xùn)班的教練員反映，現(xiàn)在許多體育課被老師們上成了說教課、技術(shù)課、應(yīng)試課，導(dǎo)致許多學(xué)生“喜歡體育卻不喜歡體育課”。

　　“應(yīng)試體育”具體表現(xiàn)在一是圍繞體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)或者培訓(xùn)，考什么就學(xué)什么，以及機(jī)構(gòu)圍繞體考項(xiàng)目進(jìn)行焦慮營銷；二是時(shí)間上的突擊培訓(xùn)，應(yīng)試化忽略了過程化的評(píng)估和考核，不注重學(xué)生日常參與體育鍛煉的表現(xiàn)，引發(fā)一些期待短期速成或者階段性提升的現(xiàn)象——這是違背體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)身心健康的初衷的。

　　為了防止“應(yīng)試體育”現(xiàn)象持續(xù)擴(kuò)散，國家體育總局辦公廳早先發(fā)布《關(guān)于做好課外體育培訓(xùn)行業(yè)服務(wù)監(jiān)管工作的通知》，明確提出要強(qiáng)化行業(yè)監(jiān)管，促進(jìn)行業(yè)規(guī)范有序發(fā)展，堅(jiān)決抵制“應(yīng)試體育”思維，引導(dǎo)廣大兒童青少年學(xué)生和家長形成正確的體育觀念。

　　《通知》在明令禁止“焦慮營銷”的同時(shí)也指出，各地體育部門將配合市場監(jiān)管等部門加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員的資質(zhì)審查。除了機(jī)構(gòu)的辦學(xué)許可證以外，參與培訓(xùn)的教學(xué)人員必須至少持有至少1種資格證書。

　　3.全國性單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)或省級(jí)單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)頒發(fā)的體育技能等級(jí)或教練員證書；

　　“如何選擇九游體育的健身產(chǎn)品？”

　　在如今的體育培訓(xùn)行業(yè)，很多體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門口都會(huì)張貼著教練員的各種履歷、資質(zhì)。根據(jù)多個(gè)權(quán)威媒體走訪調(diào)查顯示，家長最關(guān)心的教練員資質(zhì)一般是指國家運(yùn)動(dòng)員級(jí)別，如果是國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，說明教練自身技術(shù)水平是受過專業(yè)指導(dǎo)的。

　　另外，《通知》也提及了要支持體校教練員參與提供課外體育培訓(xùn)服務(wù)，要加快健全體育賽事活動(dòng)、教練員及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)服務(wù)等方面的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)體育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展需要，加大教練員培訓(xùn)力度，暢通參加培訓(xùn)渠道。這背后反映的是體育培訓(xùn)教練員在數(shù)量和質(zhì)量上存在的大量缺口的行業(yè)痛點(diǎn)。

　　可以肯定的是，隨著行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展和辦學(xué)資質(zhì)、從業(yè)者資質(zhì)的提高，會(huì)清理出一部分資質(zhì)不全的機(jī)構(gòu)，但這也反映了當(dāng)前體育培訓(xùn)專業(yè)人才和產(chǎn)品的供給無法匹配迅速擴(kuò)展的需求難題。

　　如今看來，兒童青少年體育培訓(xùn)只有繼續(xù)增進(jìn)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，才能在沒有“應(yīng)試體育”的背書下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　兒童青少年體育考試，必然會(huì)有快慢、高低、多少、輸贏這樣的結(jié)果。體育考試的結(jié)果當(dāng)然重要，但教練員如何引導(dǎo)和幫助孩子解讀結(jié)果背后承載的意義，是體現(xiàn)其專業(yè)性的關(guān)鍵所在，甚至更關(guān)乎“育人”的本質(zhì)。

　　2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)閉幕儀式上，一位國際奧委會(huì)官員曾在答記者問中表示：“體育教會(huì)孩子們?nèi)绾稳ペA。同時(shí)，教會(huì)孩子們?nèi)绾误w面并且有尊嚴(yán)地輸?！?

　　贏得不體面和輸?shù)糜凶饑?yán)，這會(huì)導(dǎo)致兩種截然相反的評(píng)判結(jié)果，對(duì)孩子也是影響深遠(yuǎn)的人生觀和價(jià)值觀教育。因此，專業(yè)教練員肯定要重視考試、重視分?jǐn)?shù)，但一定要講究方式方法、循序漸進(jìn)的進(jìn)行教導(dǎo)，切忌“唯考試”、“唯分?jǐn)?shù)”——這樣才能最直接有效的取得家長和市場的信任。

　　因此，引導(dǎo)兒童青少年訓(xùn)練是一種多學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的思維活動(dòng)過程。作為一名專業(yè)教練員，具備精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)只是做好運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的一個(gè)最基本的必要條件，還應(yīng)該具有豐富的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)知識(shí)，善于捕捉運(yùn)動(dòng)員方方面面的信息。

　　專業(yè)教練員需要及時(shí)找準(zhǔn)孩子的思想動(dòng)態(tài)與訓(xùn)練動(dòng)機(jī)作為切入點(diǎn)，使心理建設(shè)工作更加貼近兒童青少年日常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練于生活實(shí)際、貼近孩子自身發(fā)展現(xiàn)狀、貼近家長所要達(dá)到目標(biāo)的需求，從而才能增強(qiáng)吸引力、影響力和感召力，才能使孩子勇于接受訓(xùn)練的艱苦挑戰(zhàn)，持之以恒地堅(jiān)持訓(xùn)練。

　　不僅如此，在臨近體育考試的時(shí)候，經(jīng)營孩子們的良好心情和營造良好的情感氛圍，也是專業(yè)教練員應(yīng)具備的能力之一。如果可以來到考試現(xiàn)場，及時(shí)調(diào)節(jié)和控制青少年情緒和考場氛圍，使孩子們時(shí)刻保持最佳競技狀態(tài)，同樣也是專業(yè)教練員的一門必修課。